Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: From Social Justice to Restorative Justice: The Experience of the Children of the Kayrós Community
Abstract: In the perspective of a regenerated humanism, youth deviance is the plastic manifestation of the weak and fragile side of contemporary society: from transgressive conduct to criminal acts by increasingly fragile adolescents, it is a sign of a serious educational emergency. The present contribution is part of a christian anthropological thought, in which co-belonging, co-evolution and ecosystem education take shape and subsistence only if considered in the context of a participation of the most fragile youth in the cultural debate on the future of humanity. In this context, the pedagogical vision of the contribution of the figure of the «educator» capable of committing himself and not resigning himself to the apparent sense of educational mpotence is placed knowing how to read one's own time as Kayros, that is, knowing how to seize every educational moment as a favorable opportunity to ensure the integral development of the person and knowing how to intervene on the need for new approaches to pedagogical reflection capable of nourishing the path of human educability. Starting from a humanizing perspective in which the processes that lead to the educational relationship, are to be understood as an «opportune moment» it is intended, therefore, to present the ethical-reflective path that the guests of the Kayrós Community carry out within a process of personal liberation and conquest of their autonomy.
Keywords: Community; Deviance; Justice; Re-education; Storytelling
Title: Dalla giustizia sociale alla giustizia riparativa: L'esperienza dei ragazzi della Comunità Kayrós
Abstract: Nella prospettiva di un umanesimo rigenerato, la devianza giovanile è la manifestazione plastica del lato debole e fragile della società contemporanea: dalle condotte trasgressive agli atti criminosi ad opera di adolescenti sempre più fragili, essa è segno di una grave emergenza educativa. Il presente contributo si colloca nell'ambito di un pensiero antropologico cristiano, in cui la co-appartenenza, la co-evoluzione e la formazione ecosistemica prendono forma e sussistenza solo se considerati nell'alveo di una partecipazione della gioventù più fragile al dibattito culturale sul futuro dell'umanità. In questo ambito, si colloca la visione pedagogica del contributo della figura dell'"educatore" capace di impegnarsi e di non rassegnarsi di fronte all'apparente senso di impotenza educativa sapendo leggere il proprio tempo come Kayrós, ovvero sapendo cogliere ogni momento educativo come occasione favorevole per assicurare lo sviluppo integrale della persona e sapendo intervenire sulla necessità di nuovi approcci di riflessione pedagogica capaci di alimentare il cammino dell'educabilità umana. A partire da una prospettiva umanizzante in cui i processi che conducono alla relazione educativa, sono da intendere come "momento opportuno" si intende, quindi, presentare il percorso etico-riflessivo che gli ospiti della Comunità Kayrós compiono all'interno di un processo di liberazione personale e di conquista della propria autonomia.
Keywords: Comunità; Devianza; Giustizia; Narrazione; Ri-educazione
Title: De la justice sociale à la justice réparatrice: l'expérience des enfants de la communauté de Kayrós
Abstract: Dans la perspective de l'humanisme régénéré, la déviance des jeunes est la manifestation plastique du côté faible et fragile de la société contemporaine: de la conduite transgressive aux actes criminels par des adolescents de plus en plus fragiles, c'est le signe d'une grave urgence éducative. Cette contribution est placée dans le contexte d'une pensée anthropologique chrétienne, dans laquelle la co-approche, la co-évolution et la formation des écosystèmes ne prennent forme et de la subsistance que si elles sont considérées dans le lit d'une participation à la jeunesse la plus fragile du débat culturel sur l'avenir de l'humanité. In this context, the pedagogical vision of the contribution of the figure of the "Edu Cather" is placed capable of committing and not to resign itself to the apparent sense of educational helplessness knowing how to read one's time as Kayrós, that is, knowing how to take every educational moment as a favorable occasion to ensure the integral development of the person and knowing how to intervene on the need for new approaches of pedagogical reflection capable of fueling the path of human éducation. Partant d'une perspective humanisante dans laquelle les processus qui mènent à la relation éducative, ils doivent être compris que le "moment approprié" est donc destiné à présenter le chemin éthique-réflexif que les invités de la communauté de Kayrós mettent dans un processus de libération personnelle et de conquête de leur autonomie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Communauté;Déviance;Justice;Narration;Rééducation
Title: De la justicia social a la justicia reparadora: la experiencia de los hijos de la comunidad de Kayrós
Abstract: En la perspectiva del humanismo regenerado, la desviación juvenil es la manifestación plástica del lado débil y frágil de la sociedad contemporánea: desde la conducta transgresora hasta los actos criminales por adolescentes cada vez más frágiles, es una señal de una emergencia educativa grave. Esta contribución se coloca en el contexto de un pensamiento antropológico cristiano, en el que el coacobres, la co-evolución y la formación del ecosistema toman forma y subsistencia solo si se considera en el lecho de una participación en la juventud más frágil en el debate cultural sobre el futuro de la humanidad. En este contexto, la visión pedagógica de la contribución de la figura de la "edu Cather" se coloca capaz de comprometerse y no renunciar a sí misma al sentido aparente de impotencia educativa sabiendo cómo leer el tiempo como Kayró, es decir, saber cómo tomar cada momento educativo como un momento favorable para que el desarrollo integral de la persona y saber cómo intervenir sobre el nuevo enfoque de los recientes de los referentes de los nuevos accesorios de los referencia de los referencia de los nuevos. educación. A partir de una perspectiva de humanización en la que los procesos que conducen a la relación educativa, deben entenderse que el "momento apropiado" tiene la intención de presentar el camino ético-reflexivo que los invitados de la comunidad de Kayrós llevan a cabo dentro de un proceso de liberación personal y conquista de su autonomía. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunidad;Desviación;Justicia;Narración;Reeducación
Title: Da justiça social à justiça reparadora: a experiência dos filhos da comunidade Kayrós
Abstract: Na perspectiva do humanismo regenerado, o desvio juvenil está a manifestação plástica do lado fraco e frágil da sociedade contemporânea: da conduta transgressora a atos criminosos por adolescentes cada vez mais frágeis, é um sinal de uma emergência educacional séria. Essa contribuição é colocada no contexto de um pensamento antropológico cristão, no qual a co-aprovação, co-evolução e formação de ecossistemas toma forma e subsistência apenas se considerada no leito de uma participação na juventude mais frágil no debate cultural sobre o futuro da humanidade. In this context, the pedagogical vision of the contribution of the figure of the "Edu Cather" is placed capable of committing and not to resign itself to the apparent sense of educational helplessness knowing how to read one's time as Kayrós, that is, knowing how to take every educational moment as a favorable occasion to ensure the integral development of the person and knowing how to intervene on the need for new approaches of pedagogical reflection capable of fueling the path of Educação Humana. A partir de uma perspectiva humanizadora em que os processos que levam ao relacionamento educacional, devem ser entendidos que "Momento apropriado", portanto, pretende apresentar o caminho ético-reflexivo que os convidados da comunidade de Kayrós realizam dentro de um processo de libertação pessoal e conquista de sua autonomia. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Comunidade;Desvio;Justiça;Narração;Reeducação